鐫刻知識的活化，引萃學習的樂趣

全球刻正遭逢 COVID-19病毒肆虐疫情嚴峻，教育部於110年5月17日直接宣佈各級學校翌日起採「停課不停學」策略，由教師採線上教學、學生在家學習的模式，以減少群聚染疫的風險。教育部「停課不停學」消息一出，將台灣中小學19萬老師，240多萬名學生直接推到電腦前面，一場大規模的線上教學就此展開。這段時間孩子活動空間被限縮體能衰退，疫情雖然嚴峻人類終就會用科學方法來解決，但期間的許多不確定因素還是提高大家憂慮指數。把握當下珍惜學生能在學校實體學習，今年校慶來點不一樣，打造沒有觀眾沒有來賓一個健康、樂活、繽紛的校慶。

健康、樂活、繽紛的校慶

「魷魚遊戲」是一款多人遊戲，通常由6到10人遊玩，玩家用剪刀、石頭、布分為攻守兩隊。遊戲主要有兩個目的，要麼是為了讓攻擊者達到攻擊的目的，要麼是為了殲滅對方。一個簡單攻守遊戲在電視劇「魷魚遊戲」風靡全球的浪潮之下，兒童遊戲重新開始流行起來。學習課程可以設計為遊戲形式寓教於樂，今年校慶結合八大領域各大議題規畫一個健康、樂活、繽紛知性遊戲的校慶，主要培養學生團隊合作及自發、互動、共好精神。總共設計53個創藝市集多元闖關關卡，由七、八年級負責關卡設計提供全校同學闖關，學校同時提供豐富獎項：有最高闖關積分小組獎、最佳闖關人氣班級獎、最高闖關總積分班級獎、最佳創藝市集設計獎等

課業和分數不是學習唯一

校慶中大隊接力的吶喊與競技，是同學保持體適能與班級凝聚力最重要項賽，今年校慶依舊維持班際大隊接力。校慶也是跨域實體學習最佳時間點，但隨著知識不斷更新科技日新月異，網路成為你我生活的大部分，課業與分數不是學生在學校學習的唯一，知識從過去的累積到理解進而演化到知識的運用與創發。學生受疫情限制在經歷106個線上學習日子，如何鐫刻學生知識的實體活化，引萃學生實體學習的樂趣，是本次學校在規劃校慶藍圖的重要想法與依據。